Archives de catégorie : Communautés d’apprenants

De… à… en passant par… pour revenir à de

«L’éducation est un processus naturel effectué par l’enfant. Ce processus n’est pas acquis par l’écoute d’un discours mais par des expériences avec son environnement.» Maria Montessori Passer du MEQ au MEES en passant par le MELS, ou, comment diluer l’importance … Continuer la lecture

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Le jeu de rôles en classe – Faire vibrer les élèves

«Le jeu de rôle n’a pas pour seul objet d’éviter des leçons qui risquent d’être passives, voire ennuyeuses ou répétitives (le professeur est souvent débordé ou ennuyé de se répéter), mais également de rendre vivants la matière, le temps, l’époque, … Continuer la lecture

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La semaine des directions d’école 

 C‘est la semaine des directions d’école. Autrefois, il y avait un enseignant principal (principal teacher) dans chaque école. Son rôle premier était d’être un leader pédagogique. Il devait focaliser sur les enseignants et sur les élèves. Puis, il y a … Continuer la lecture

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Le mot compétence… en technicolor

«… la clé de voûte devrait être l’incertitude, vue comme un principe d’ordonnancement des pratiques pédagogiques visant à donner des clés de compréhension et d’action pour mener une recherche d’information dans un environnement complexe.»1 Anne Cordier Il y a quelques jours, … Continuer la lecture

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Apprentissage par enquête et Pédagogie inversée

«C’est le rôle de la prospective que de ne pas minimiser les tensions et les dangers futurs au nom d’un optimisme de convention. Mais l’anticipation se veut aussi une incitation à l’action. En cela, elle ne saurait non plus céder au pessimisme.» Vers les sociétés … Continuer la lecture

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