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Quel type d’environnement est le plus favorable aux \u00e9l\u00e8ves dans le paradigme de l’apprentissage? La classe telle qu’am\u00e9nag\u00e9e pr\u00e9sentement? Sinon, quel serait l’am\u00e9nagement de classe id\u00e9al pour le XXI^{e<\/sup> si\u00e8cle?<\/p>\n}

C’est vraisemblablement un am\u00e9nagement qui faciliterait l’\u00e9change, la rencontre, qui permettrait de d\u00e9battre, de comparer, d’argumenter. C’est un environnement modulaire qui serait con\u00e7u pour une reconfiguration instantan\u00e9e de l’espace de travail. C’est aussi un lieu o\u00f9 il serait possible d’utiliser les technologies sans probl\u00e8me, qui offrirait un acc\u00e8s Internet sans fil rapide et performant, et o\u00f9 l’on encouragerait les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 apporter leur propre appareil mobile.<\/p>\n

Je crois sinc\u00e8rement que l’espace physique a une incidence sur les apprentissages. Je crois que le fait d’\u00eatre oblig\u00e9 de regarder en avant, 5 heures par jour, joue sur le moral et la capacit\u00e9 d’attention des \u00e9l\u00e8ves. Au cin\u00e9ma quand un film dure plus de deux heures, plus le temps passe, plus on devient inconfortable et agit\u00e9. On sort du cin\u00e9ma incommod\u00e9 et irritable en disant que la pr\u00e9sentation \u00e9tait interminable. Alors pourquoi exige-t-on des \u00e9l\u00e8ves ce type d’immobilit\u00e9 ? Pour pouvoir dire par la suite qu’ils sont inattentifs, dissip\u00e9s et d\u00e9pourvus de tout int\u00e9r\u00eat ?<\/p>\n

Alors que l’on parle de plus en plus de p\u00e9dagogie invers\u00e9e et de p\u00e9dagogie par enqu\u00eate, d’acquisition de savoirs, de litt\u00e9ratie, de s\u00e9quences d’apprentissages et de m\u00e9tacognition; a<\/em>lors que les technologies viennent modifier sensiblement les fa\u00e7ons d’apprendre et le rapport au savoir, comment se fait-il qu’on ait encore des am\u00e9nagements de salles de classe qui favorisent l’isolement et l’absence de conversation<\/em>? On entend souvent les gens les plus conservateurs d\u00e9plorer le fait que les jeunes ne communiquent plus ensemble de fa\u00e7on r\u00e9elle et authentique, pr\u00e9f\u00e9rant se r\u00e9fugier dans le virtuel. Ils les taxent de se livrer \u00e0 \u00a0des \u00e9changes vides en utilisant \u00a0les m\u00e9dias sociaux tout azimut.<\/p>\n

Alors pourquoi ne font-ils rien pour que le lieu par excellence destin\u00e9 \u00e0 \u00e9changer de fa\u00e7on authentique, la salle de classe, cesse de favoriser exactement ce qu’ils d\u00e9plorent?<\/p>\n